Projekt byl realizován v období od ledna 2024 do konce roku 2025 a navázal na předchozí etapy MAP I – III. Završil tak víceletý proces systematického rozvoje vzdělávání v území Prahy 6. Projekt upevnil dlouhodobou spolupráci mezi školami, zřizovatelem, odbornými partnery a dalšími aktéry a zajistil kontinuitu akčního plánování v oblasti vzdělávací politiky.

Všechny plánované aktivity projektu byly úspěšně realizovány a projekt dosáhl všech indikátorů stanovených ve výzvě. Jedním z hlavních přínosů MAP IV byla aktualizace strategických dokumentů pro další období. Projekt připravil a schválil aktualizaci analytické části MAP, aktualizoval strategický rámec MAP do roku 2028 a zpracoval tři akční plány pro školní roky 2025/26, 2026/27 a 2027/28. Tím zajistil připravenost území na nadcházející období a vytvořil aktuální koncepční podklad pro další rozvoj vzdělávání v městské části.

Projekt dále rozvíjel odborné platformy a pracovní skupiny, kterých v rámci MAP IV fungovalo a do konce roku funguje sedm. Tyto pracovní skupiny pokrývaly klíčová témata, jako jsou moderní didaktické formy, rovné příležitosti, koncepční rozvoj škol, financování, využívání digitálních technologií, občanské kompetence nebo zájmové vzdělávání. Pracovní skupiny se scházely pravidelně a staly se nositeli odborné diskuse i zdrojem doporučení a podkladů pro strategické i implementační aktivity projektu.

„Sdílení know how mezi školami, podpora a vzdělávání pedagogických pracovníků, to jsou hlavní devizy, které v rámci projektu vnímám. Jako celkem unikátní se v této fázi ukázala podpora vychovatelek ve školních družinách. Pro pokračování projektu MAP V se nám podařilo získat ještě více škol včetně těch uměleckých. A budeme se zaměřovat také na přechod dětí z mateřských na základní školy," říká k projektu místostarostka Prahy 6 pro oblast školství Mariana Čapková.

Významnou součástí projektu byla realizace konkrétních vzdělávacích a podpůrných aktivit pro pedagogy, žáky i rodiče, které vycházely z předešlých MAP z tzv. implementačních plánů. V rámci projektu bylo uskutečněno velké množství vzdělávacích akcí pro pedagogy a pracovníky ve vzdělávání, které se zaměřily např. legislativu ve školství, práci s žáky s odlišným mateřským jazykem, i se žáky se znevýhodněním.

Realizována byla i řada školních a mimoškolních aktivit zaměřených na rozvoj kompetencí žáků, finanční gramotnost či rozvoj polytechnických dovedností. Projekt se také věnoval osvětovým aktivitám směrem k rodičům, zejména prostřednictvím seminářů zaměřených na komunikaci mezi školou a rodinou či práci s žáky s OMJ. MAP IV posílil partnerskou síť spolupráce.

Do projektu bylo zapojeno více než 55 škol, spolupracovalo se školskými poradenskými zařízeními, neziskovým sektorem, vysokými školami i odbornými organizacemi. Tento systém spolupráce umožnil efektivní přenos zkušeností, sdílení dobré praxe a koordinaci aktivit v celém území.

Projekt významně přispěl i k posílení kapacit zřizovatele v oblasti strategického řízení a zajišťování kvality vzdělávání. Součástí projektu byla i procesní a metodická podpora škol i zřizovatele. Zřizovatel využíval výstupy projektu při aktualizaci své vzdělávací strategie a při plánování investic a souvisejících opatření. Projekt MAP IV naplnil stanovené cíle, realizoval všechny plánované výstupy a významně přispěl k rozvoji kvality vzdělávání v městské části Praha 6. Zajistil kontinuitu akčního plánování, podpořil profesní růst pedagogů, prohloubil spolupráci mezi školami a zřizovatelem a vytvořil pevný základ pro navazující projekt MAP V

Příklady aktivit

Financování regionálního školství

Legislativa pro ředitele a pedagogy

Minimální standard bezpečnosti ve školách

Novinky v legislativě

Jak na dobrou atmosféru v týmu MŠ

Spolupráce a prevence vyhoření

Rozvoj čtenářské gramotnosti a pisatelství

Práce s knihou v MŠ

Tvůrčí psaní

Jak na matematickou pregramotnost

Geogebra Metoda podle prof. Hejného

Aktivizační metody v matematice

Práce s nadanými žáky

Školní zralost

Péče o žáky se SVP

Psychomotorické hry vhodné pro žáky

Pozornost a paměť

Práce s kolektivem žáků - prevence šikany

Žáci s komunikačními problémy

Předcházení konfliktům

Metody práce usnadňující přechod MŠ- ZŠ

Využití relaxačních technik pedagogem

Prevence rizikového chování žáků

Školní a emoční zralost z pohledu psychologa

Spolupráce pedagog – asistent pedagoga

Základy krizové intervence

Psychohygiena

Jak si pohlídat osobní hranice

Využití virtuální reality ve výuce

AI ve vzdělávání

Praktické seznámení s nástrojem CANVA

Chromebooky a nástroje AI

Microsoft – AI jako kopilot pedagoga

Expo ve školách

Samet ve školách

Finanční gramotnost pro žáky

Transformace hodnocení škol

Polytechnická výchova na I. st. ZŠ spolupráce s leteckými modeláři

Letecký den na Vypichu

Environmentální výchova – projekty ve školách

Cesta do vesmíru: úspěšný tým Zero G

Projekt Spolupráce s ČVUT

Městský žákovský parlament - setkání s představiteli radnice

Jak připravovat projekty

Spolupráce a setkávání koordinátorů školních žákovských parlamentů

Sdílení zkušeností pedagogů MŠ a ZŠ

[11.12.2025]