Soubor metodických dokumentů, které společně vytvořily ministerstvo školství, Česká komora architektů, Svaz měst a obcí a Nadace Karel Komárek Family Foundation, přináší komplexní přístup k vytváření školních zahrad. Jednou z prvních školek, na kterou byla tato systémová metodika uplatněna, je mateřská škola Na Okraji v Praze 6.

Velkorysý prostor zahrady je nově zařízen přírodními prvky, kmeny, jsou tam útulničky, místa pro společné kutění, skákadla, ptačí budky a další prvky, které přinášejí do zahrady nové podněty a příležitosti k poznávání okolního světa. Zahrada tak není jen místem pro hraní, ale také pro společné objevování, rozvoj fantazie a trávení času v přírodě. Jedno z původních pískovišť bylo proměněno v platformu pro venkovní učebnu. Celoroční společné setkávání dětí umožní teepee, které rovněž slouží jako venkovní výukový prostor.

„Zahrada mateřské školy je mnohem víc než místo na hraní – je to prostor pro objevování, učení a rozvoj dětské fantazie. Díky spolupráci Prahy 6 a Nadace Karel Komárek Family Foundation se daří vytvářet inspirativní prostředí pro děti. Jsme rádi, že můžeme být příkladem i pro ostatní městské části,“ říká místostarostka Prahy 6 pro oblast školství Mariana Čapková.

Podoba zahrady, kterou navrhlo studio ATELIER ROUGE a architektka Jitka Tomsová, je výsledkem právě takové spolupráce a Nadace Karel Komárek Family Foundation, která na proměnu zahrady přispěla jedním a půl milionem korun. Více ZDE.

 Školka na Petřinách je už druhou zahradou, která vznikla ve spolupráci s Nadací KKFF. Tou první byla už v roce 2012 zahrada Fakultní MŠ se speciální péčí na Červeném vrchu. Zde se podařilo celý projekt propojit se zájmem rodičů, kteří na další rozvíjení venkovního prostoru pravidelně přispívají finančně i vlastními silami. Proto byla tato školka zvolena místem, kde byla slavnostně představena nová komplexní metodika.

Zahrada je taky třída

 Dokumenty pod hlavičkou Zahrada je taky třída: standardy školních zahrad dávají pedagogům, architektům i zřizovatelům MŠ v  ucelené formě argumenty, proč je vhodné školní zahradu chápat jako plnohodnotný vzdělávací prostor, nikoliv jen jako místo pro hru. Ukazují, jak zohlednit potřeby předškolních dětí a vytvořit kvalitní architektonický návrh, který propojuje pedagogické cíle s požadavky na bezpečnost a efektivní provoz a respektuje přírodní procesy.

„Spojili jsme síly s odborníky a výsledkem jsou tři nové soubory standardů, které pomohou pedagogům, architektům i zřizovatelům proměňovat zahrady mateřských škol v plnohodnotné a inspirativní prostředí pro vzdělávání a rozvoj dětí,“ uvádí ředitel Nadace Karel Komárek Family Foundation Luboš Veselý.

Příslušná část metodiky dává architektům a krajinářským architektům praktickou oporu pro navrhování prostoru. Provádí architekty celým procesem přípravy – od investičního záměru a krajinářsko-architektonické studie přes projektovou dokumentaci až po výběr zhotovitele, autorský dozor a dlouhodobou péči.

Metodika pomáhá obcím stanovit cíle rozvoje zahrady, připravit kvalitní zadání a propojit potřeby vedení a pedagogů mateřské školy s odborným pohledem architekta. Právě spolupráce s architekty přitom není podle šetření samozřejmostí – 21,4 % respondentů uvedlo, že není standardní součástí přípravy. 

Více info na :  www.praha6.cz

[21.10.2026]